В Златоусте давно уже привыкли к тому, что в городе есть кадетские классы, у которых появилась своя история: четыре года подряд набираются в них одни мальчики. Сначала принимали в восьмой класс, затем - в первый и пятый классы, а с прошлого года стали набирать только первоклассников, и теперь в школе пять кадетских классов (первый, второй, третий, шестой и одиннадцатый). Соответственно столько же в школе и классов "благородных девиц".
Как и в любой военной организации, новобранцы проходят "курс молодого бойца". Привыкают к строю, готовят форму, учат присягу (в данном случае кадетскую клятву) и так далее.
Но вот настало время торжественно принять клятву кадета, узаконив тем самым свой статус в масштабе школы.
В назначенный час все кадетские классы замерли в парадном строю под звуки гимна. Директор школы Л. И. Фетисова зачитала приказ о формировании 1-В кадетского взвода в составе трех отделений. Назывались фамилии кадетов, командиров отделений, и ребята четко, по-военному, отвечали: "Я!".
Затем гости школы Б. В. Феофанов, А. А. Дильдин, Л. Я. Барсукова поздравили юных кадетов с праздником посвящения в кадеты, пожелав отличной учебы и большого светлого пути. Их родителей и учителей они поблагодарили за то, что прививают любовь к Вооруженным Силам.
После принятия клятвы начался праздник. Девочки произнесли свои поздравления и вместе со своими партнерами - кадетами шестого класса - исполнили красивый бальный танец. Очень трогательным был момент, когда кадеты-выпускники вручали первоклашкам свои эмблемы, тем самым беря шефство над ними. Своего рода "дедовщина", только в положительном смысле.
Кадеты-старшеклассники продемонстрировали элементы одиночной строевой подготовки, приемы обращения с оружием и средствами защиты от оружия массового поражения. Эффектно выглядели приемы рукопашного боя. Затем каждый класс исполнил строевую песню и прошел торжественным маршем под рукоплескание родителей, гостей и всех учащихся.
Во время традиционного фотографирования, когда мальчишки-третьеклассники собрались в своем классе, мне удалось побеседовать с ними и их классным руководителем Татьяной Борисовной Глазковой.
Оказалось, что ребята занимаются со своим классным руководителем последний год, так как заканчивается курс обучения в начальной школе и на следующий год у них будет другой классный руководитель. Ребята этого очень не хотят и, как один, заявили, что "наполучают двоек, чтобы остаться на второй год вместе с любимым учителем". Впрочем, это шутка. Вообще-то учиться им нравится, и они наперебой стали перечислять любимые занятия. В основном, это дополнительные занятия к основному курсу: карате, бокс, туризм, бассейн, сауна, рисование, риторика, этика, танцы и так далее.
Я спросил:
- Хорошо или плохо, что в классе нет девочек?
- Хорошо, - ответили они, - не будут лезть куда не надо.
И в то же время заявили, что все "перевлюблялись в благородных" из соседнего класса.
На вопрос: "Кто хочет стать военным?" - руки подняли большинство, но не все. Наверное, это тоже неплохо. Если уж кто и выберет военную стезю, то не будет случайным человеком в армии, а придет туда по призванию и с хорошей подготовкой. У некоторых ребят уже сложилась жизненная позиция. Например, Саша Носун и Дима Филатов хотят поступить в Суворовское училище, а Толя Курант - в кадетский корпус.
За два года число кадетов в классе сократилось в связи с переездом их родителей в другие районы города, но трое из семерых продолжают посещать кадетский класс, потому что им здесь нравится. Богдан Байдиков приезжает сюда каждый день из района Демидовки, а Дима Аксенов и Юра Литягин остались жить в этом районе со своими бабушками только ради того, чтобы ходить в эту школу.
На мой взгляд, это самая лучшая рекомендация школе. Но, кроме хороших отзывов, кадетской школе нужна помощь. Поскольку учебный день продлен, то нужны дополнительные единицы воспитателей, а их нет. Нагрузка ложится на преподавателей с вытекающими последствиями. Но самое главное, чего не хватает школе, чтобы она была действительно кадетской, это включения ее в государственный реестр кадетских учебных заведений. Тогда появится настоящий статус кадетов, финансирование, обеспечение. До сих пор подобные учебные заведения создавались только в больших городах, но, может, в качестве эксперимента попробовать создать такую школу и в периферийном городе? Тем более, что создавать ничего не надо. Школа уже есть и четвертый год работает самостоятельно, без государственной поддержки. Этот вопрос я адресую по просьбе преподавателей школы нашим депутатам, чтобы они нашли возможность обратиться с этой просьбой в соответствующие инстанции. В случае положительного решения выиграет не только школа и наш город, но и весь горнозаводской край, так как в округе подобной школы нет.
С. КОЧКИН.
"ЗР" 20.12.01
Web-Master Бернадинер Марк